Il nostro codice etico

Se siamo disposti a guardare nella stessa direzione, troveremo sempre una strada e su di essa potremo camminare, incontrare molti volti e molte storie e scambiare, se vorremo, ciò che ci permette di vivere.

In tutte le nostre attività formative, cliniche e personali abbiamo come attenzione principale la regola aurea

Fai all’altro ciò che vorresti fosse fatto a te.

Raccogliamo i principi filosofici della Psicoterapia Relazionale Integrativa come mappa e cornice etica di ogni relazione:

• Tutte le persone hanno ugual valore: nascono sane e cercano la relazione.
• Il contatto nella relazione è centrale per un sano funzionamento umano.
• Tutte le persone sono alla ricerca di relazioni ed interdipendenza nel corso dell'intera vita. 
• Tutta l’esperienza umana viene organizzata nei quattro domini della personalità: livello fisiologico, emotivo, cognitivo e comportamentale.
• Tutti i comportamenti umani hanno senso in un determinato contesto e possono modificarlo.
• Il cambiamento di una parte comporta la trasformazione di tutto il sistema.
• Il comportamento è espressione delle funzioni psicologiche della persona e serve a mantenere il senso di identità, di prevedibilità, la congruenza e la continuità. 
• Gli esseri umani sono dotati di una fiducia innata, che va sviluppata.
• Gli esseri umani soffrono per la rottura delle relazioni in modo non “psicopatologico”.
• Il processo intersoggettivo della psicoterapia è più importante del contenuto della psicoterapia.

Facciamo riferimento a:
La Dichiarazione dei diritti umani
Il Codice Deontologico degli Psicologi
Il Codice etico EATA 
Il Codice etico IIPA 

Nel corso di questi anni abbiamo sviluppato alcune direzioni di base che animano la collaborazione tra di noi e le proposte formative. 

Le direzioni che abbiamo scelto sono:

la gratuità nella relazione: chi lavora con noi si dispone a promuovere l’altro più che se stesso;

il piacere di condividere capace di generare un clima gioioso nel fare un tratto di strada insieme;

la collaborazione tra le generazioni che permette lo scambio dei saperi e della sapienza della vita, presente ad ogni età;

la circolarità delle competenze che sostiene la stima reciproca e l’autonomia di ciascuno.